脳科学で探る、
言語習得とコミュニケーションのメカニズム
外国語を学ぶとき、私たちの脳の中では一体何が起きているのでしょうか。さらに、学習は一人で完結するものではありません。会話が「弾む」とき、話してと聞き手の脳は、まるで共鳴するように活動を「同期」させることが分かってきました。
私たちは、脳科学者との共同研究のもと、fMRIやfNIRSといった技術を用いて、個人の脳内での知識処理の謎と、対話における脳と脳の連携という、二つのレベルから言語能力の正体に迫ります。脳の活動を「可視化」することで、コミュニケーションや外国語学習のメカニズムをより深いレベルで理解することに挑んでいます。
【代表的な論文】
- Suzuki, Y., Nozawa, T., Uchihara, T., Nakamura, S., Miyazaki, A. & Jeong, H. (2025). Timing matters for interactive task-based learning: Effects of vocabulary practice on learning multiword expressions and neural synchronization. Studies in Second Language Acquisition. Early View. http://doi.org/10.1017/S0272263125101290 [Open Access Link]
- Suzuki, Y., Jeong, H., Cui, H., Okamoto, K., Kawashima, R., & Sugiura, M. (2023). fMRI reveals the dynamic interface between explicit and implicit knowledge recruited during elicited imitation task. Research Methods in Applied Linguistics, 2(2), 100051. https://doi.org/10.1016/j.rmal.2023.100051 [Open Access Link]
- Suzuki, Y., Jeong, H., Cui, H., Okamoto, K., Kawashima, R., & Sugiura, M. (2023). An fMRI validation study of the word-monitoring task as a measure of implicit knowledge: Exploring the role of explicit and implicit aptitudes in behavioral and neural processing. Studies in Second Language Acquisition, 45(1), 109-136. https://doi.org/10.1017/S0272263122000043 [Open Access Link]